Clube de Ciências Lindley Cintra
Este clube destina-se a todos os alunos da Básica 2,3 Lindley Cintra / Secundária do Lumiar interessados em saber mais sobre ciências. Os alunos podem desenvolver actividades extracurriculares com principal ênfase para a componente científica experimental. .
segunda-feira, 20 de junho de 2016
Como os lobos mudaram os rios
Vídeo que ajuda a perceber a importância da preservação dos predadores, como os lobos, para a proteção indireta de todo um ecossistema.
sábado, 11 de junho de 2016
À descoberta da fotossíntese!
Experiência A
1 - Colocamos uma planta num funil
invertido dentro de uma tina de água.
2 - Ao funil adicionámos um tubo de ensaio com água.
3- Transportámos para o exterior onde havia sol.
4 - Esperámos alguns minutos.
Observações:
- Bolhas de ar a formarem-se na parte superior do tubo de ensaio.
Questão em discussão:
- Que tipo de gás seria este
responsável pelas bolhas de ar formadas no tubo?
Experiência B
1- Cortámos as folhas de espinafres em pedaços e macerámos num almofariz até obter uma pasta verde.
2- Adicionámos um pouco de acetona.
3- Filtrámos a pasta para um copo com a ajuda de um funil e papel de filtro.
4 -Vertemos o líquido verde obtido para
uma placa de vidro e colocámos papel de filtro dobrado sobre o líquido.
Discussão dos
resultados:
- Concluímos que estas
substâncias de diferentes cores visualizadas no papel são pigmentos presentes nas
folhas os quais têm a capacidade de captar luz do sol e transformá-la
em alimento e oxigénio.
Assim:
- cor verde escura:
clorofila a
- cor verde clara :
clorofila b
- cor amarelada :
xantofilas
Conseguimos assim
separar diferentes tipos de pigmentos fotossintéticos por uma técnica - cromatografia em papel.
Participantes:
André Silva (5º F);Carlos Batista(5ºF);
Daniel Silva(7ºD); João Sousa(7º D);Nuno Moura(5º G);Renato Silva(5º H) Rodrigo Saudades( 5º E);
Fotografia: Daniel Silva (7º D).
quarta-feira, 8 de junho de 2016
À DESCOBERTA DE MOLDES DE FÓSSEIS, NO LABORATÓRIO DA ESCOLA!
O que são
fósseis?
Observámos
uma coleção de réplicas de fósseis de vários tipos
Exemplo de
fósseis de organismos extintos:
As amonites.....
- animais
marinhos, viviam dentro de uma concha espiralada,
pertencentes ao grupo dos moluscos;
pertencentes ao grupo dos moluscos;
- surgiram
na Era Paleozóica ( +/- 355 milhões de anos, no Período Devónico);
- extinguiram-se
na Era Mesozóica ( +/- 65 milhões de
anos, período Cretácico), simultaneamente com os dinossauros.
Para saber mais sobre as amonites:
https://mundopre-historico.blogspot.pt/2011/03/ammonoidea.html
Para saber mais sobre as amonites:
https://mundopre-historico.blogspot.pt/2011/03/ammonoidea.html
Tal como
sabemos que as amonites habitaram o nosso planeta em Eras Geológicas passadas
através dos moldes preservados nas rochas, podemos simular o processo de
formação destes fósseis por moldagem.
Material:
- plasticina ( ou gesso ou pasta de moldar)
- concha marinha
- pincel
- óleo alimentar
- plasticina ( ou gesso ou pasta de moldar)
- concha marinha
- pincel
- óleo alimentar
Procedimento:
A - Para obter molde externo:
1- Moldámos a plasticina.
2- Com um pincel, untámos com óleo a
parte externa da concha;
3- Pressionamos a conha contra a
plasticina.
B – Para obter molde interno:
1- Repetimos o procedimento do ponto 1.A.
2- Untámos com óleo
a parte interna da concha
3- Preenchemos o
interior da concha com plasticina.
4- Separámos a concha
da plasticina.
Questão para discussão:
- O que
pretendemos simular com a plasticina/gesso?
- Como fazer um contra molde
de um molde externo?
Alunos participantes:
Daniel Silva( 7ºD); João Sousa( 7º D); Nuno Moura( 5ºG); Francisco Ferreira( 5º G);Renato Silva ( 5º H); Rodrigo Saudades ( 5º E) e João Couto ( 5º E).
Fotógrafo: Daniel Silva ( 7º D).
Alunos participantes:
Daniel Silva( 7ºD); João Sousa( 7º D); Nuno Moura( 5ºG); Francisco Ferreira( 5º G);Renato Silva ( 5º H); Rodrigo Saudades ( 5º E) e João Couto ( 5º E).
Fotógrafo: Daniel Silva ( 7º D).
domingo, 5 de junho de 2016
À DESCOBERTA DE FÓSSEIS, EM TORRES VEDRAS!
O documentário “ Os nossos dinossauros” , da Sociedade de
História Natural, de 2015, apresenta vários aspetos importantes no estudo da paleontologia, dos quais destacamos:
- Valorização do nosso património geológico;
- Trabalho de campo dos investigadores portugueses na Praia
Azul, em Torres Vedras;
- Técnicas utilizadas no laboratório para retirar os fósseis das rochas;
- Reconstituição dos dois tipos de dinossauros ( carnívoro e
herbívoro) e das tartarugas (marinhas e de água doce) que viveram na zona estudada;
- Museu Municipal “Leonel Trindade” que apresenta uma amostra dos principais fósseis encontrados.
Link para visualização:
Também recomendamos uma notícia do "Telejornal" sobre a descoberta de ovos de dinossauros, na Lourinhã, em 2013.
Link:
sexta-feira, 20 de maio de 2016
À DESCOBERTA DAS LEVEDURAS!
O que são leveduras?
Qual a sua importância?
Experiência 1:
- Juntámos à farinha de trigo, 2 colheres de levedura fresca e um pouco de água. Amassámos e adicionamos um pouco de açúcar.
- Colocámos a mistura no mini forno eléctrico ("Patusca").
- Colocámos a mistura no mini forno eléctrico ("Patusca").
- Passados cerca de 30 minutos obtivemos um pão delicioso, levemente doce, que todos provámos e aprovamos.
Qual a causa do crescimento da massa?
Experiência 2 :
- Em dois recipientes de vidro com bucal estreito, A e B, colocámos duas
colheres de levedura fresca e dissolvemos com água morna.
- Na montagem B adicionámos duas colheres de açúcar.
- Na montagem A inserimos um balão azul e na B um balão verde.
- Esperámos cerca de 40 minutos e registamos os resultados.
- O balão verde aumentou de tamanho;
- O balão azul manteve-se inalterado.
- Observámos muita espuma na suspensão do recipiente com o balão verde;
- No recipiente com o balão azul não foi registada a formação de espuma.
Porquê esta diferença de resultados?
Concluímos que as leveduras na presença de açúcar libertam um gás responsável
pelo aumento de volume do balão.
Surgiram outras questões:
Que gás é este? Poderemos identifica-lo?
Experiência 3:
- Retirámos o balão verde, da montagem A, e inserimos num tubo
de ensaio com água de cal (indicador da presença de CO2 ).
Verificámos que a água de cal ficou turva na presença do ar do balão.
Assim, identificámos o gás no interior do balão: dióxido de carbono.
Quando retirámos os balões dos recipientes de vidro, identificámos
a presença de um cheiro a álcool no recipiente B e não sentimos este
odor no recipiente A.
Concluímos que as leveduras transformam o açúcar em etanol
(ou álcool etílico) e dióxido de carbono, em condições de ausência
de oxigénio. Este processo designa-se por fermentação alcoólica.
Experiência 4:
Observámos ao microscópio uma gota de suspensão de leveduras. |
Pela observação microscópica (ampliação de 400 x) registou-se o seguinte:
- as leveduras são constituídas por uma única célula ( seres unicelulares), com forma redonda;
- algumas estavam a dividir-se formando um gomo na sua superfície, processo de reprodução assexuada.
As leveduras são utilizadas na produção do pão devido ao dióxido de carbono que libertam e que o torna leve e macio. Também são utilizadas na produção do vinho e da cerveja pois formam álcool durante a fermentação.
Participantes: Daniel Silva( 7º D), João Sousa( 7ºD); Nuno Moura ( 5º G); Francisco Ferreira ( 5º G).
Fotógrafos: Daniel Silva( 7º D) e João Sousa ( 7º D).
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domingo, 15 de maio de 2016
Celebração do dia Internacional do girassol
No dia 2 de maio relembrámos o Dia Internacional do girassol.
Fizemos a colheita de sementes de girassol.
Fizemos a colheita de sementes de girassol.
Num balde, misturámos solo com composto,
argila , alguma água e sementes de girassol.
Moldamos esta mistura em forma de bolas
pequenas.
Escolhemos um sítio e semeamos as nossas
"bombas de sementes".
Assinalámos os locais das sementeiras com alguns desenhos.
Alcina Dourado, explicou-nos
como nasceu a ideia da “jardinagem de guerrilha".
Em 1973, em Nova York, um grupo designado por " Green Guerilla"
transformou um lote privado abandonado num jardim o qual ainda hoje
é cuidado por voluntários e tem a proteção do departamento de parques
da cidade.
Em 1973, em Nova York, um grupo designado por " Green Guerilla"
transformou um lote privado abandonado num jardim o qual ainda hoje
é cuidado por voluntários e tem a proteção do departamento de parques
da cidade.
Participantes: João Sousa ( 7º D) , Nuno Moura( 5º G), Francisco Ferreira ( 5º G) e vários alunos das turmas do 5º ano.
Fotógrafos: João Sousa ( 7º D), Nuno Noura (5º G) e
Francisco Ferreira(5º G).sexta-feira, 29 de abril de 2016
Convite para a Comemoração do Dia Internacional do Girassol
- Aprender a fazer "bomb seed" ou bombas de sementes.
- Saber o que é a "jardinagem de guerrilha".
Entrada livre para todos os interessados.
Dia 2 de maio,,13.30h, Estufa da Escola Secundária do Lumiar.
- Saber o que é a "jardinagem de guerrilha".
Entrada livre para todos os interessados.
Dia 2 de maio,,13.30h, Estufa da Escola Secundária do Lumiar.
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